孔子銅雕廠家介紹孔子的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意義

說(shuō)到孔子大家肯定都不陌生孔子銅雕在我們?nèi)粘Ｉ钪卸际墙?jīng)常可以看到的這就很能說(shuō)明孔子在我們國(guó)家是很受眾的。尤其是在校園中，孔子更是受歡迎，那在校園中的孔子銅雕對(duì)當(dāng)代的學(xué)生有著怎樣的意義呢？下面我們一起了解一下孔子的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的意義？

1.對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生形成高尚的學(xué)習(xí)目的有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)復(fù)雜、功利性目的突出等問(wèn)題，大學(xué)可以開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程，為學(xué)生講解和傳授孔子的“樂(lè)學(xué)”、“好學(xué)”等思想，幫助大學(xué)生形成樂(lè)于學(xué)習(xí)的思想，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣并享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，幫助大學(xué)生完成由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理轉(zhuǎn)換，同時(shí)，“樂(lè)學(xué)”思想的灌輸可以避免大學(xué)生產(chǎn)生一提及學(xué)習(xí)首先想到的就是計(jì)算學(xué)習(xí)能給自身帶來(lái)怎樣的切身利益這樣的問(wèn)題，從而有助于大學(xué)生樹(shù)立健康的學(xué)習(xí)目的。

2.對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。目前，大學(xué)生中普遍存在學(xué)習(xí)態(tài)度松懈散漫等現(xiàn)象，影響了大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展成材。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展顯然是百害而無(wú)一利的。孔子的學(xué)習(xí)思想有助于從以下兩個(gè)方面幫助大學(xué)生培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3.有助于大學(xué)生接受“知行合一”的辯證的學(xué)習(xí)方法論。學(xué)習(xí)的最終目的是實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，并且是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。目前，很多大學(xué)生學(xué)習(xí)脫離實(shí)踐，不考慮學(xué)到的東西能否應(yīng)用，怎樣應(yīng)用“學(xué)”卻不“習(xí)”，與孔子的主張“學(xué)而時(shí)習(xí)之”背道而馳。通過(guò)了解孔子學(xué)習(xí)思想，大學(xué)生可以將知行結(jié)合，培養(yǎng)辯證的知行觀。

4.有助于大學(xué)生走出并避免“死讀書(shū)、讀死書(shū)”的學(xué)習(xí)誤區(qū)。很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)中都存在“死讀書(shū)、讀死書(shū)”的機(jī)械學(xué)習(xí)問(wèn)題，具體表現(xiàn)為只知道學(xué)習(xí)具體的知識(shí)，看不到不同知識(shí)之間的相互關(guān)聯(lián)性，找不到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)等。孔子在幾千年前就提出了舉一反三、融會(huì)貫通的思想，當(dāng)代大學(xué)生可以并應(yīng)該通過(guò)對(duì)這一傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)容的學(xué)習(xí)，走出機(jī)械學(xué)習(xí)的誤區(qū)，進(jìn)而培養(yǎng)科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。